Наталья от года до двух лет.

Так вот, кто там жил... Наталья от двух до трех лет.

9 сентября (age - 2.1)

В продолжение "горшочной" темы. Натальей был освоен унитаз. Я положила туда специальное детское сидение и ребенок радостно пользовался этим новшеством. Правда, залезать и слезать с унитаза Наталье было не очень-то удобно. Даже при наличии специальной ступеньки было высоковато. Да, и ступенька скользит по кафелю, что небезопасно. К сожалению, все радостное использование унитаза продолжалось всего несколько дней, а потом у Маленькой был запор, и она вернулась к горшку. Сейчас Наташка пользуется унитазом эпизодически, но в основном, ходит на горшок. Правда, и тут есть свои особенности. Если Наталья какает, то я должна сидеть рядом, положив ей руку на пузико. А эта поросенка еще и обманывает - изображает, что ей надо на горшок, но хотя на самом деле хочет писать, делает вид, что идет какать и требует моего присутствия. Она очень забавно показывает что именно собирается делать на горшке. Если она показывает указательным пальцем на низ живота, это означает "писать", а если какать, то она изображает напряжение всех частей тела и кряхтение, и тут уж никаких сомнений не остается на тему того, что именно хочет ребенок. Как-то раз я спросила у Наташки где папа, т.к. я не видела куда он пошел. Наташка сбегала, нашла папу и доложила мне, что папа писает. Причем все это было изложено жестами.

Гуляем мы теперь без коляски. Как-то раз мне надоело одной рукой всю прогулку катать коляску, а другой рукой вести ребенка. Причем Наталья всю дорогу крепко держится за мой палец, т.к. я ей неоднократно повторяла, что когда машины надо держать маму за руку. И если раньше она руку вырывала и хихикала, то теперь она почему-то богобоязненно показывает на КАЖДУЮ машину (даже стоящую на парковке), а потом на мой палец, что дескать - вот машина, значит надо держать маму за руку. В общем коляска оказалась совершенно лишней. А те расстояния на которые мы ходим Наталья легко проходит сама. При попытке поныть и попроситься на ручки я просто объясняю, что у мамы в животике маленькая детка, и маме тяжело носить сразу двух девочек.

Наталья теперь чистит зубы с удовольствием. Раньше было сложно, зубы чистить никто не хотел. Но как-то раз Наташка увидела, как я ела черешню и ей ужасно понравилось, что я выплевываю косточки. Она требовала повторять снова и снова и слово "тьфу" надолго стало любимым. Дальше она стала его применять по поводу и без повода. Т.е. когда она набирала полный рот воды в ванне и делала тьфу - это поощрялось, а когда она набирала полный рот молока, а потом выплевывала его обратно в поильник, я не была в восторге. И тут меня посетила идея использовать этот навык в благих целях. Я купила Наташке зубную пасту (разумеется, без фтора), рассказала историю о том, что мы будем чистить зубы с пастой, и процесс пошел. Теперь каждый вечер Наташка требует, чтобы ей чистили зубы. И если я говорю, что пора купаться, то она обязательно показывает жестами, что и зубки надо бы почистить.

- Мама - да-да-да
- Папа - да-да-да
- Си-си-си - да-да-да
- Мама, дай сиси
- Папа, дай сиси (задумалась).... Неа.
(один из любимых монологов)

Наталья научилась играть в интересную игру. Раньше я прятала что-нибудь в кулаке, а она угадывала в каком - в правом или в левом, разгибая мои пальцы по одному. А теперь она прячет, а я угадываю. А когда в доме появилась черника, это был просто тихий ужас. Ребенок приносил по одной ягодке и требовал угадывать. И так пока черника не кончилась.

Любимое словечко - "ай-яй-яй". Если что-нибудь пролилось, упало и т.д. тут же следует соответствующий комментарий с неподражаемой интонацией. Потом, правда, бежит за салфеткой вытирать лужу. Наташка вообще ужасная чистюля - если ест что-нибудь руками, то требует вытирать ей пальцы после КАЖДОГО кусочка.

У Буськи есть любимый цвет. Зеленый. Я неоднократно проверяла, например, в магазине из одинаковых игрушек она всегда выберет зеленую. Да, и если спросить перечисляя цвета - какой цвет ей нравится, то "да" она говорит именно на зеленый. Как-то раз мы бродили по строительному магазину, и ребенок собирал разные штуки непонятного назначения. В результате, у Наташки в руках оказалась большая коллекция разного хлама - какое-то керамическое колечко для уличного фонаря, какая-то пружинка и еще что-то, что я не помню. Так вот все эти вещи были ЗЕЛЕНОГО цвета.

Со сном у нас творится что-то ужасное. Это началось еще до переезда. Ребенок перестал укладываться. Т.е. вечером все происходит как всегда. Купание, выключение света, сися, но через 20 минут ребенок начинает беситься и заявляет, что он спать не хочет, после чего бродит по квартире до половины 12 и бузит. Зато утром встает полдевятого. Так продолжалось почти два месяца. Сейчас мы более менее вернулись на стандартный график с укладываниями около полдесятого и подъемами в 7.30, но засыпаем ОЧЕНЬ долго и муторно. Наташке надо обязательно поворочаться, что-то побубнить себе под нос. И все бы ничего, если бы это не требовало моего присутствия. Еще пару месяцев назад Наталья изобрела себе новый ритуал - перед сном (дневным и ночным) она требует, чтобы я ей читала, выбранную ею самой книгу. С чтением вообще забавно. Книги Наташка всегда выбирает сама, но даже внутри книги необходимо спрашивать - читать ли данное стихотворение или нет и поступать строго в соответствии с желаниями клиента.

Да, еще по поводу сна. Когда Наташка наконец засыпает, я могу выйти из комнаты и заняться своими делами, но это проходит только в первый раз. После первого же просыпания, мне приходиться оставаться с Натальей, так как несмотря на то, что кажется, что она очень крепко спит, при малейшем моем шевелении Наташка открывает глаза и говорит "мама, нет". К тому же она спит плотно прижавшись ко мне или обняв меня за шею, и все мои попытки отодвинуться заканчиваются тем, что мы обе нависаем над краем кровати, опасаясь свалиться на пол.

У ребенка есть чувство юмора. По утрам Наташка бродит в памперсе. Ну, лень ей его снимать. Потом ей это надоедает, или переполненный памперс сам падает, и она бросает его где-нибудь посередине коридора. Но бывает, что я начинаю приставать к ней
- "Наталья, снимай памперс".
- Наташка отрицательно мотает головой.
- "А куда же ты будешь писать?", - следует резонный вопрос.
- Наталья показывает пальцем на пол (мордочка при этом хитрющая).
- Нет. На пол писать нельзя. Если написать на пол, что мама скажет?
- Ай-яй-яй.
- Правильно. А куда надо писать?
- Ребенок показывает пальцем на кровать.
При этом она прекрасно знает, что писать надо в горшок или в туалете. И я даже не помню, когда последний раз вытирала лужу на полу.

Иногда я прошу Наташку позвать папу, например, завтракать. Наталья подходит к папе и начинает его молча пихать в направлении кухни. Нечто похожее происходит и по утрам, когда я прошу папу разбудить. Наташка пытается оторвать папину голову от подушки, дескать пора вставать.

Каждый раз моя горшок я задаю себе вопрос о законе сохранения энергии - если ребенок ничего не ест, то как он может столько какать? Рука даже не поднимается описывать наше меню, т.к. я чувствую, что всем родственникам в восточном полушарии станет дурно. Забавно, что при этом худенькой Наталью не назовешь, и она с рождения идет по 50процентной кривой. Итак,
Подъем - поильник (или 2) молока. Предлагаю кашу или хлопья с молоком. Редко съедает маааленькую тарелочку. Обычно же отказывается напрочь или съедает 4-5 чайных ложек.
Ланч - йогурт с фруктовым пюре (~80-100 мл) или творог - пара-тройка столовых ложек.
Обед - треть тарелки супа, иногда овощи из баночки, иногда что-нить мясное.
Ужин - 2 поильника молока, может поклевать омлет из одного яйца или макароны с сыром, или штуки 4 оладушки или кусок жареной булки.
Усе.

Наташка прекрасно знает, где чья вещь. Особенно это касается полотенец, одеял и только что постиранного белья. Вешаем мы белье на сушилку вместе и подавая вещь, Наталья обязательно комментирует кому она принадлежит - "мама, папа" или "си-си-си".

Наташка нашла, что у нее тоже есть сися. Зрелище презабавное. Ребенок бродит по квартире и пытается сосать свою сисю. А если я задаю риторический вопрос "Что бы мне съесть?", Наталья неизменно отвечает: "сиси". Я тогда обычно интересуюсь, кто же мне эту "сиси" даст, на что следует резонный ответ - "Си-си-си".

Человек - существо асоциальное. Лишний раз убеждаюсь на своем ребенке. Ну, я понимаю, что дети в этом возрасте не очень-то умеют играть друг с другом, но Наталья от детей шарахается. Если она сидит на горке, и приходит еще кто-то, она начинает вопить "мама, нет", но так как это обычно не помогает, она пытается стремительно слезть. Причем, если в обычной жизни она залезает очень хорошо и аккуратно, то тут делает это крайне быстро и плохо, так, что я начинаю бояться, что она свалится. Если к ней подходит ребенок, то Наташка немедленно отдает мне, то, что было у нее в руках, даже если оно ей очень нужно, видимо резонно полагая, что у меня никто эту вещь не заберет. При этом хнычет, т.к. если это, например, был поильник, то пить то она все равно хочет, а взять не может. Если какой-нибудь ребенок ходит за Наташкой хвостиком, то истерика обеспечена и остаток прогулки Наталья просидит у меня на коленях. Обидно, что ей проще не далать то, что хочется, ради того, чтобы не общаться с детьми.

Новое слово - "отдай".

Наташка научилась висеть на одной руке. Она повисает на двух руках, а потом отпускает правую. На правой висит гораздо хуже. Мне вот только левши в доме не хватало. Остальные действия, как правило, Наталья примерно одинаково выполняет как левой, так и правой рукой - ест, рисует...

А ноги Наталья поднимает до самой перекладины и упирается в нее. Это она делает, кажется, лучше всех остальных детей на гимнастике.

Да, кстати, о гимнастике. После двухнедельного перерыва ребенок начал посещать осеннюю сессию. Картина маслом - открывается дверь, входит пошатываясь ребенок со счастливой улыбкой до ушей, доползает до шкуры, которая валяется на полу в гостиной, и заваливается на нее, подняв ноги к потолку. Потом встает, бредет на кухню, залезает на стул для кормления и начинает ржать в голос. Потом целый день кувыркается и прыгает на своей кровати.

"Мама писи". Кто догадался? Перевожу для непонятливых - "мама писает". Думаю, что "Сисиси писи" все переведут и без моей помощи.

День рождения ребенка мы особо не отмечали. Т.е. в сам день рождения были выданы по очереди 3 подарка - деревянная железная дорога, новое постельное белье (разумеется, зеленое) и зубная щетка (угадайте какого цвета? Правильный ответ - зеленого). Ребенок радовался. До сих пор помнит, что ей подарили и сколько лет ей исполнилось. А в выходные Вика с Костей принесли в подарок шарик. Наташка очень радовалась, правда, где-то через неделю она этот шарик прокусила.

Память у ребенка феноменальная. Мы больше месяца не ездили в ту сторону, где раньше жили, и вот, проезжая мимо на велосипеде ребенок вспомнил, что там есть детская площадка. А еще папа как-то доставал из машины газовую плитку и уронил ее себе на ногу. Так с того момента прошел месяц, а Наташка периодически вспоминает этот случай - говорит "папа" и многозначительно показывает на свою ногу.

Зачем говорить, когда все можно объяснить жестами? Идем по дороге. Наташка говорит "э", что, в принципе, может означать все, что угодно, и показывает на свой сандалик. Я делаю вид, что не понимаю, т.к. мне лень наклоняться и я надеюсь, что как-нибудь обойдется. Нет не обходится. Наталья наклоняется, поднимает камешек и начинает запихивать его себе в сандалик. "Что",- сдаюсь я,- "камешек попал?", и наклоняюсь переодеть сандалик.

Наташка учится одеваться сама. Она ежедневно вытряхивает содержимое своих ящиков с одеждой и примеряет штаны и футболки. Причем, штаны она даже более-менее научилась надевать и снимать. С футболками пока хуже. И хит сезона - новые ботинки. Они чуть великоваты и потому надевать их очень просто. Наталья в них только что не спит, причем, т.к. она ходит в незашнурованных ботинках, то топот стоит такой, как будто прошел маленький слоник. И почему-то Наташка надевает их наоборот левый - на правую ногу, а правый - на левую, хотя более менее знает какой ботинок на какую ногу надо надеть.

Вот и нам пришлось внепланово пообщаться с врачами. Разумеется, все происходит в празники в воскресенье днем (понедельник тоже выходной). Ребенок очень сильно бузит и укладываться не желает, хотя давно пора. Закатывает истерику, приходится его скручивать и класть на кровать, и тут правая ручка как-то нехорошо загибается за спину и в ней что-то очень громко хрустит. Раздается сильный плач, рука не шевелится, т.е. Наталья держит ее левой рукой как на перевязи, прикоснуться не дает, но с сисей в зубах кое-как засыпает. Спит минут 40, но при попытке поворочаться во сне просыпается от боли. Дальше бродит по квартире, придерживая больную руку здоровой рукой, т.е. руками пользоваться совсем не может. Но в целом, если не трогать, то настроение бодрое. После небольшого семейного совещания и попытки понять где же именно болит, выясняем, что болит кисть, причем большой и указательный палец еще как-то шевелятся, а остальные три нет. Идея ехать в госпиталь в эмердженси и сидеть там часов 5 (т.к. в воскресенье это единственная возможность) нас не прельщает, так что решаем ехать кататься на велосипедах. Дите одеваем соответственно, т.е. футболка поверх больной руки. В принципе, в течение прогулки Наталью ничего особо не беспокоит, только рука висит плетью вдоль туловища. Ночь проходит относительно спокойно. Я, правда, предусмотрительно вливаю в ребенка Тайленол перед сном. На утро картина та же - ребенок более менее бодр, но рукой двигать не может, потрогать не дает и носит ее вдоль туловища. Решаем съездить к врачу, но так как все закрыто, едем к ближайшему дежурному (walk-in clinic), где нам обещали хотя бы посмотреть. Разумеется, рентген в этот день работает только в госпитале, но нам обещают дать туда направление в случае необходимости. Тут, к счастью, не надо ждать долго в очереди. Мы входим в кабинет и ждем доктора, я снимаю с Наташки футболку, чтобы доктор мог посмотреть на ее руку и рассказываю Наташке, что сейчас доктор посмотрит на ее лапку. Наталья оглядывается по сторонам и роняет игрушку, которую держит в здоровой левой руке. Она нагибается, чтобы поднять и берет ее БОЛЬНОЙ ПРАВОЙ рукой, после чего ползет по полу под стул, где ее что-то заинтересовало, опираясь на обе руки! Приходит доктор, мы демонстрируем ему исцелившегося ребенка. Разумеется, осмотреть себя Наташка не дала, так что выводы он делал на основании моих слов. Нас утешили, что переломы у детей - большая редкость, т.к. кости у них короткие, обычно повреждаются хрящики, но они зато быстро зарастают, что по-видимому, и произошло. С этого момента ребенок абсолютно здоров. Забавно, что когда я села писать этот текст, с того случая прошло месяца полтора, но Наташка неожиданно его вспомнила и вчера вечером раз 20 демонстрировала нам с папой пантомиму, которая в переводе на человеческий язык звучит примерно так: "Когда Наташенька ложилась спать, у нее загнулась правая лапка (вот так), потом лапка болела и Наташенька ее носила, придерживая другой рукой". Додемонстрировалась до того, что сама в это поверила и теперь требует целовать якобы больную лапку.

"Мимо", "куда", "ква", "два" - новые слова за последние три дня. Причем на вопрос "сколько тебе лет?" Наталья отвечает "гва", что значит "два".
"Куда Сисиси" - по-видимому, означает "куда идет Сисиси?"

Ребенок научился рисовать круги. Я просто показала ей ее рукой, что надо делать и она теперь старательно повторяет.

19 декабря (age - 2.4)

Попытаюсь восстановить материалы, утраченные в результате безвременной кончины винчестера.

Начинать, вероятно, надо сначала, т.е. с появления Ники. Схватки начались ночью, и мне нужно было решить ехать в госпиталь или подождать утра. Пока я размышляла над этим вопросом, из детской комнаты послышался звук падения и сразу же раздались громкие крики и рыдания. Это Наталья впервые в жизни свалилась во сне с кровати. Свалиться с квинового матраса довольно сложная задача. Думаю, что Наташка сильно нервничала из-за предстоящих родов и упоминаний, что мама будет отсутствовать два-три дня, потому спала крайне беспокойно и вертелась сверх всякой меры, вот и свалилась. Я пошла утешать ребенка, полежала рядом с ней и ... уснула. Потом, правда, просыпалась каждый час из-за болезненных схваток, но так жалко было будить Наташку, что я засыпала снова. Утром Наталья потребовала показывать ей фотографии, которые мы делали в госпитале в первые дни после ее рождения, т.к. ночью я ей несколько раз говорила, что мама скоро поедет в госпиталь. В госпиталь мы поехали вечером, часов в шесть. Я попрощалась с Натальей, повторила ей в 117-й раз, что мама поедет в госпиталь, а завтра Наташенька придет к маме в гости посмотреть на сестренку и т.п. Кажется, Наташка, даже не особо плакала. Как Наташка прожила без меня эти 40 часов, я толком не знаю. Бабушка с папой отделались ответами, что все было "нормально".

На следующий день Наташка пришла ко мне в гости. С интересом рассмотрела Нику, потрогала все ушки-глазки-пальчики. Потом получилось не очень хорошо, нас обещали выписать в тот же день, о чем я сразу же сообщила Наталье, а нас не выписали. Думаю, Наташка расстроилась.

В день выписки Боря привел Наташку, так что домой мы поехали все вместе. Наташка на удивление положительно отнеслась к появлению Ники. Постоянно требовала, чтобы я взяла Нику на руки и дала ей сисю, когда Ника плакала. Еще ей нравилось присутствовать при смене памперса и купании. Очень забавно было наблюдать, когда они одновременно ели и при этом изучающе смотрели друг на другаю Иногда Наташка говорит: "отдай Нику папе", но в целом отношения у детей хорошие. Наташка даже пытается дать подержать Нике свою любимую кису.

С распорядком все довольно быстро утряслось. Так как Наталья просыпалась по пять раз за ночь, то я перешла спать в Наташкину комнату, прихватив с собой Нику. Если Наташка просыпается а Ники нет в комнате, то Наташка удивленно спрашивает: "А Ниа?". Укладывание происходит по следующему сценарию: если Ника спит в карсите, то я ее не трогаю и ее могут принести мне позже, если она проснется и не пожелает успокаиваться без меня. Если же она не спит, то я беру ее и мы идем укладывать Наташку. После ритуального чтения сказки перед сном дети одновременно едят меня, при этом та, что легче лежит у меня на пузе, а другая кладет голову мне на плечо. Когда Наташка засыпает, мы уходим. Если я иду спать, а Наталья не проснулась от моих шагов, то Ника спит в нашей с Борей кровати или в карсите, но при первом зове из Наташкиной комнаты мы с Никой перемещаемся туда, где и спит в обнимку все втроем. Причем дети явно имеют встроенный приборчик самонаведения на маму, что выражается в том, что Наталья спит, положив на меня ноги, а когда я пытаюсь отодвинуться от нее, она моментально занимает освободившуюся территорию, придвигаясь ко мне вплотную. Чтобы избежать лишних телодвижений, я сплю к ней спиной. С другой стороны от меня спит Ника. Причем, когда мы засыпаем она лежит примерно в 20 сантиметрах от меня - это то минимальное расстояние, которое мне требуется, чтобы хоть как-то разместить свою нижнюю руку, в противном случае мне придется спать подняв ее вертикально вверх, что не очень удобно. Но, странное дело, в середине ночи Ника тоже оказывается прижатой ко мне вплотную. Проделывает она это следующим образом - она спит на боку и сначала перекладывает ноги, а потом перекладывает и верхнюю половину туловища, а так как в мою сторону есть наклон, то это только облегчает ее задачу. В результате, я оказываюсь плотно зажата с двух сторон двумя тушками, а при попытке изменить положение, дети просыпаются, так что приходится всю ночь лежать неподвижно, а под утро разминать затекшие конечности.

К моей маме Наташка отнеслась несколько настороженно, так как видела ее впервые. Но потом попривыкла. К Бориным же родителям Наталья отнеслась почти как к родным, так как много раз смотрела про них фильм и соответственно помнила их.

Конечно, стресс у Наташки был колоссальный. Да и приезд бабушек-дедушек, хотя и являлся событием положительным, но тоже вносил дополнительный стресс. В результате, ребенок стал очень плохо засыпать (минут по 40-60), очень чутко спать, так, что я не могла выйти из ее комнаты, так как она просыпалась от малейшего шороха, к тому же она стала очень часто просыпаться (раз по 5 за ночь), и опять начала требовать грудь днем. Последствия расхлебываем до сих пор, но определенные сдвиги есть. Так, например, удалось выяснить, что Наташка до сих пор боится, что мама опять уйдет. Несмотря на все заверения, что это не произойдет, Наталья упорно мотает головой и говорит, что "мама неа" и "мама там" (машет рукой на улицу). Так же она очень часто приносит мне своих игрушечных звериков и говорит, что они "ква-ква-ква" (плачут), потому что "у них мамы неа". Когда она повторила мне это в двадцатый раз, у меня возникла идея. Нет, идея, конечно, не нова - проиграть с ребенком его страхи, но мы попробовали. В следующий раз, когда у кисы не оказалось мамы и она горько плакала, я предложила Наташке нарисовать кисе маму. И вот уже четвертый день мы рисуем толпы звериков, которые плачут из-за отсутствия мамы, и пририсовываем к ним мам. Эта мера в комплексе с другими привела к тому, что ребенок теперь не просыпается истошно воя "мама нет, нет, нет!", причем раньше вопль раздавался даже, если мама была рядом - Наталья "почему-то" не верила, что это мама, и приходилось ее долго успокаивать. Теперь Наташка, проснувшись, сначала оглядывается по сторонам - вдруг мама все-таки тут, если нет, то зовет и только потом начинает плакать.

У нас появились новые развлечения. Из самых любимых - это спорткомлекс, привезенный родителями. Как Наташка висит на кольцах вниз головой! Еще она любит качаться не веревочной лесенке как на качелях, пытается висеть на одних ногах (но пока у нее не выходит) и обожает качаться на канате. А сейчас, зимой, когда нет особо возможности погулять и подвигаться, это особенно ценно.

Кроме того мы играем в лото со звериками, причем Наташка может раздавать карточки, так как знает название всех 36 зверей. Но доиграть до конца редко удается, ребенок устает, внимание рассеивается... Так же мы играем в домино в открытую. Еще Наташка любит собирать паззлы, причем она может собрать знакомые ей паззлы аж из 12 частей, правда, с небольшой моей помощью. Причем, я не помогаю положить, а изредка подаю идеи, что неплохо бы повернуть, или, что ноги из ушей не растут. Обычно этого бывает достаточно. Кубики Никитина - "сложи узор" пока не пошли. Вероятно, ей пока сложно.

Еще мы играем в "агадай" (угадай). Берутся несколько звериков (3-5) с известными выговариваемыми названиями, накрываются платком, потом один зверик убирается, надо угадать - кто это был. С тремя звериками Наташка не ошибается никогда, с пятью играть гораздо сложнее, особенно, если в прошлый раз играли с лягушкой, а теперь взяли вместо нее курицу. Тогда Наталье упорно мерещится, что спрятали именно лягушку, которой вообще не было.

Пытались играть в "горячо-холодно". Т.е. Наташка прячет зверика, а я ищу. Наталья не очень поняла, но ей понравилось.

Научилась втыкать мозаику, но сама не собирает, смотрит.

Освоили счет до 5. "Ини, гва, т'и, ит'иа, па". Я имею в виду не проговаривание скороговорки, а именно счет, т.е ребенок умеет определять количество предметов в пределах 5.

В ритуале укладывания у нас появился новый пункт. Я теперь стараюсь ограничивать время кормления, и, после того, как я объявляю Наталье, что ее время истекло, она поворачивается ко мне спиной, и я рисую ей на спине пальцем звериков, каких она попросит. Когда я в очередной раз рисовала кошку, приговаривая: "Это хвост, а вот это лапы", Наталья удивленно посмотрела на меня и с интонацией Удава из мультика "38 попугаев" (Какие руки!? Какие ноги!? У меня нет ни задних, ни передних, НИКАКИХ!) заявила: "Какие лапы!? Это ноги!". А в другой раз я рисовала ей картинку на пузе, а Наталья удивленно смотрела и не понимала, почему картинку не видно. Еще иногда Наташка просит нарисовать ей на спине синюю синицу. Тогдя я рисую именно синюю.

Ребенок сам умеет одеваться и раздеваться. Раздеваться все-таки умеет лучше, во всяком случае постоянно бродит по квартире в неглиже и босиком (ну, это с рождения), а при попытке что-нибудь на нее надеть - убегает. В квартире при этом 20-21 градус, и лично мне не жарко. Наташка умеет расстегивать пуговицы и кнопки и развязывать шнурки. Застегивать умеет только молнию, и эпизодически кнопки.

Когда выпал первый снег, Наташка посмотрела в окно и сказала: "Там зима". Борю это очень удивило и он спросил откуда она знает. А когда на улице стемнело, то ребенок прокомментировал это так: "там зима и ночь". А потом Наталья долго играла в туалете требуя делать там ночь, т.е. сидела там без света и закрывала дверь, тогда в туалете наступала "ночь", а потом открывала дверь - это была "не ночь".

Наташка иногда укладывает звериков в нашу кровать, укрывает их одеялом и говорит мне: "Не шуми. Собака спит". Это она от меня наслушалась, я обычно про Нику так говорю.

Наташка вполне успешно пользуется падежами.

Обожает кружится на одном месте так, что закруживается и падает. Я попыталась ей объяснить, что надо смотреть в одну точку, как балерины, чтобы не закруживаться, но у нее пока не получается.

Райка подала мне замечательную идею - если намечается какое-то действие, которое сложно потом остановить, то можно поставить таймер и договориться с ребенком, что мы делаем это, пока не пропищит таймер. Последнее время я купала Наташку в раковине на кухне, т.к. в ванне был большой ремонт. Вынуть Наташку из раковины было крайне сложно, т.к. ей хотелось купаться еще. Тогда я воспользовалась этим методом. Когда я считала, что пора заканчивать, я ставила таймер примерно на минуту и предупреждала Наталью, что скоро будет "пи-пи-пи", и тогда пора вылезать. Клиент соглашался безоговорочно. В народе этот метод получил название "пока не пи-пи-пи". Проблема в том, что "пи" это очень контекстно зависимое слово и кроме писка может еще обозначать мышку, а в сочетании с несколькими непроизносимы звуками и многое другое, например "спит". Из-за этой многозначности произошла у нас забавная история. Я купала Нику на кухне в маленькой ванночке, которая ставится прямо в раковины. По окончанию купания Наташка захотела выкупать своих звериков, особенно досталось тряпочной собаке, поэтому я не стала убирать ванночку. Позже я решила ее убрать, но Наталья не дала, сказав, что там собака купается и "пи". Мышка там купалась тоже, поэтому я не придала значения. Позже нам понадобилась раковина и ванночку необходимо было убрать, но Наталья ужасно возмущалась и пыталась закатить истерику. Я не знала, что делать, но решила попробовать идею с таймером. Когда раздался сигнал Наташка радостно вынула собаку, убрала всех 33 звериков и позволила мне вылить воду. Только тут я поняла, что Наталья мне неоднократно говорила, что собаке надо "пи-пи-пи", а до меня не дошло.

Наташка теперь ест за столом вместе с нами, сидя на взрослом стуле, правда постоянного места у нее нет, т.к. она предпочитает сидеть то на мамином месте, то на папином, а то и просто у меня на руках.

Наташка всегда боялась пылесоса. Сейчас у нас работает дяденька - переделывает ванну и ему часто требуется включать пылесос, а если нам в этот момент надо в ту комнату, то возникает проблема. Как-то раз я сказала Наташке, что если ей страшно, надо просто взять маму за руку и страшно не будет. Наташка тут же схватила меня за палец и спокойно прошла мимо работающего пылесоса. Теперь она частенько бегает посмотреть как там дядя пылесосит.

Наташка рассказывает стихи. Ну, не совсем наизусть конечно, но все же. Читали мы тут с ней Федорино Горе в 117-й раз, и я начала зевать в середине какой-то строчки, а Наталья вдруг ее за меня закончила. С тех пор так и пошло - я читаю начало строчки, а Наташка вспоминает конец. Причем с прозой так же.

А вчера мы петь начали. Забавно - бродит ребенок по квартире и тонюсеньким голосочком напевает "туда-сюда головою вниз" (это из "В порту"). И так бесконечно. А потом говорит: "Не, не эту. Другую. Ини ля-ля-ля ля-ля-ля гва ля-ля-ля (один белый другой серый...)". А потом вдруг говорит - хочу песню про паука. Я ужасно удивилась - про какого паука? А Наташка начала петь на мотив все тех же гусей "Паук ля-ля-ля паук, паук". Я ей не стала говорить, что это наследственное, что ее папа обожает песню про собачку по имени Му-му, что он поет эту песнь на разные мотивы, но с неизменным содержанием, и что эта песня ведет его по жизни уже долгие годы.

Наташка пытается прыгать на кровати как на батуте - поджимая ноги в верхней точке. На самом деле она подгибает только одну ногу. А потом плюхается на кровать на попу - это у них упражнение такое на гимнастике - упасть на попу на батуте, а потом подпрыгнуть и встать на ноги.

Моно- и диалоги:

Мама, дай си Ни (прим. Мама, дай сисю Нике)

Мама, намажь попу Нике

Ника пописала - не надо попа намажь, Ника покакала - надо попа намажь.

Это не собака, а ав-ав.

- Какая бабушка?
- Никакая.

- Киса ква-ква-ква (прим. = плачет).
- Почему она плачет?
- У нее мамы неа (прим. = мамы нету).

Песисита (прим. =посетители)
Тотодит (прим. =крокодил).
Пупупаха (прим. =черепаха).
Гусиси (прим. =гусеница).
Обуяна (прим. =обезьяна).

Сисиси маме помогай, а тотодит Сисиси помогай (прим. Наташа помогает маме, а крокодил помогает Наташе)

Не помогай маме, а САМА.

Рыба похожа на удава (прим. после просмотра мультфильма "38 попугаев")
Кальмар похож на осьминога (прим. увидела на картинке)
Сисиси похожа на Нику.

- Сисиси похожа на папу.
- А на кого похожа Ника?
- Ника похожа на маму.

Утром просыпается и видит Нику без комбеза. Я его сняла, так как памперс протек, а вставать не стала, чтобы не разбудить Наталью. "Ой, по-моему, Ника не одета".

Shit, Ника проснулась!

Киса ам пи-пи-пи.
Ква-ква ам муха (прим. Лягушка съела муху).

По-моему, там Ника ква-ква-ква (прим. Ника плачет).

- Это акула. Она тоже рыба.
- Мама запутата (прим. мама запуталась. С интонацией Удава из мультика). Какая рыба!? Это Акула-Каракула!

Сисиси довольна.

Папа варенье куда-то утащил.

Гусь на гуся шшшшш (прим. гусь шипел на гуся).

Вот какая беда! Ни про маму, ни про папу. (прим. Не может найти в книжке страницу "И папочка и мамочка под деревом сидят...")

У кисы нога болит и лапа. (прим. Кажется, лапы - это руки, а ноги - это ноги).

СисисИ пса за лапу неси.

Сисиси надо сисю кушать
Дай сифу (прим. =сисю)

Бродит по дому и бубнит себе под нос:"Папу нашла, маму не нашла, маму нашла, папу не нашла".

Наташка писает на горшке. Вдруг перестает писать и объявляет: "Я недопИсала". Продолжает писать, по окончании говорит:"Теперь допИсала".

24 января (age - 2.5)

- Че-ре-па-ха.
- Мама запуталась. Надо говорить пупукаха.

Наташка жует в гостиной кекс. Вдруг убегает на кухню. Возвращается и отчаянно жестикулируя начинает что-то объяснять. Но из-за избытка эмоций, понять невозможно. Иду с ней на кухню, спрашиваю: "что случилось?". Показывает на стол, где лежит старательно пережеванный и выплюнутый кекс, объясняет: "я ела и поняла, что я его не хочу". Забавно, что она это поняла только на стадии глотания.

Что-то попало Наташке в глаз.
- Что случилось?
- Там муха.
Долго не может достать. Усиленно моргает.
- Там гусь.

Любимая игра - прятки. Наталья обычно заранее сообщает, где будет прятаться. Прячется в выбранном месте несколько раз подряд. Точнее, сидит там и кричит: "опять ищи".

Осваиваем Никитинские "сложи узор". Получаются простые узоры из одноцветных граней. Узоры, в которых участвуют двуцветные грани, пока удаются с трудом, а точнее с маминой помощью.

Целыми днями играем в лото и домино (в открытую).

После Католического Рождества начали спать без памперса по желанию клиента. Пару раз были протечки, но в основном, Наталья просыпается среди ночи по несколько раз, но писать не хочет и идет на горшок уже утром.

Сон - наше больное место. Грипп повлиял на нас странно. Пока мы болели, приходилось растаскивать детей по разным углам, чтобы они друг друга не перезаражали. Выражалось это в том, что я сидела в дверях Натальиной комнаты с Никой на руках и читала осипшим голосом до бесконечности, пока Наташка не засыпала. Таким образом, несмотря на довольно бурный протест, Наташка усвоила, что засыпать можно и без сиси в зубах. Потом случилось чудо - Наталья проспала несколько ночей подряд от звонка до звонка не просыпаясь и не зовя меня. Но через несколько дней такого счастья она перестала ложиться вообще. Днем все было по прежнему, я все делала по обычному сценарию - пижама, читать, сися и ... тут дите открывало глазки, начинало ржать, заявляло, что спать не собирается и вообще хочет какать. Ночью было еще хуже. Несмотря на отсутствие дневного сна, Наталья бегала бодрая и довольная жизнью и к вечеру никаких признаков усталости не показывала. Укладывание проходило с боем. Ритуал был неколько модифицирован: купание - пижама - сказка - гасим свет - закрываем глазки - сися - мамина история про кису - сон (в идеале). История про кису была добавлена для того, чтобы ограничить время на сисю. Предполагалось, что после истории сисю уже не дают, к тому же, так как киса является любимым звериком, то и сисю хотелось поесть побыстрее, чтобы скорее началась сказка. Разумеется, ребенка быстро поняла, что с ней поступают по свински, и после истории стала требовать опять сисю. Тогда было введено новое жесткое правило - сисю едят только днем, ночью мы спим. Возмущению не было предела, но уж очень хотелось разорвать ассоциацию - проснуться, чтобы пососать. Интересно, что Наталья не очень возмущалась. Во-первых, я давно ввела ограничение на продолжительность кормлений - 30 секунд - это максимум того, что я могу выдержать, чтобы ее не придушить. Иногда, если Наталья слишком настойчива, приходится добавлять еще 30 секунд. Во-вторых, Наташка сосала ночью чисто символически, так прикладывалась и сразу засыпала. Гораздо важнее для нее для душевного спокойствия, чтобы мама была рядом. Боюсь загадывать, но последние три ночи Наталья говорила мне: "Сисю не буду. Хочу про кису." Во как! Ночью иногда требует, но если напомнить, что ее громкие вопли будят Нику, а с разбуженной Никой, я не смогу ее обнять и поцеловать больной пальчик, пятку и т.п., то быстро обнимает и требует обнять/поцеловать. Забавно, что раньше у нас с мужем эти ночные кормления были причиной некоторых трений. Т.е. муж считал, что Наталья просыпается, чтобы поесть. Сейчас по прошествии недели, которая прошла под лозунгом - "Ночь для сна", я могу смело сказать, что несмотря на отсутствие сиси, ребенок просыпается с точно такой же частотой, как и раньше. Иногда сквозь сон Наташка требует что-то дочитать или рассказать про собаку.

Доросли до лингвистических шуток.
- Поставь поильник на полку.
- На попку?
- На полку.
- На попку. Ха-ха-ха

Папа: а у Наташки в попе крокодил.
Наталья вся в слезах: нет у меня крокодила в попе!
Я: папа пошутил, не плачь.
На следующий день Наталья радостно заявляет: "а папа пошутил. У меня нет крокодила в попе."

Играем в антонимы.
Я: "Белое. А наоборот?"
Наталья: "Черное".

Пытаемся рисовать на компе в каком-то простеньком графическом редакторе под Windows. Пока Наташка поняла только, что если нажать кнопку на мышке и держать ее не отпуская, а при этом возить мышкой по столу, то получится линия.

Хит сезона - "Голубой щенок". Знаем наизусть, смотрим ежедневно. Любимый персонаж - рыба-пила. Она очень славная, так как "пилит как папа".

Иногда Наталья объявляет "своими делами". В переводе на русский это означает, что Наталья пошла заниматься своими делами. А на самом деле, Наталья добирается до какого-нибудь ящика и вытряхивает его содержимое. А я потом в качестве занятия своими делами, убираю все на место.

Начали обсуждать прочитанное. Наташка может вкратце пересказать понравившийся сюжет. Но если задавать вопросы, можно добиться большего. Ей явно нравится, когда спрашивают. Разобрали по косточкам "Федорино горе".

Наталья заставляет меня повторять особо понравившиеся истории по 20 раз. Так было с книжкой про сову. Через несколько дней я стала свидетелем Натальиного пересказа. Наступила ночь. Кто это спит? Ой, сова. Она не спит. Она летит низко под (? над?) травой. Вдруг услышала шуршание. Шур-шур-шур. Это пи-пи-пи. Мама пи-пи-пи.
Констатирую. Рассказ вполне адекватен и очень близок к оригиналу.

Еще у нас есть книжка про поезда. "Это бизоны. Они увидели поезд и испугались. У поезда есть труба. Фонарь, чтобы освещать себе дорогу. Ночью. И это что за штука? (С интонацией - а это что такое? Я Вас спрашиваю!)". Штука на самом деле скотосбрасыватель, но для Натальи это очень сложное понятие.

Наташка задает вопросы по прочитанному. Если слово ей незнакомо, то вопрос задается в следующем виде: "Эскимо - это значит?...."

Вчера мне был задан первый по настоящему Почемучкин вопрос - "а ночь это что?"

Самое длинное предложение: "Сисиси показалось, что Сисиси похожа на лису, но оказалось, что Сисиси похожа на гагару." И вот еще "Сисиси была в гостиной и смотрела в окно, как папа косит траву газонокосилкой"

- Наталья, иди ко мне под одеяло.
- Сисиси такая голодная-холодная. Сейчас сисю дам кому? Сисиси. Иди ко мне сисю кушать. Сейчас буду сисю кушать. Сися такая вкусная!
- Все. Хватит.
- Мама забрала сисю! Мама, убери лапу! Сисиси нечего кушать. Сися поможет (говорит сквозь слезы).

31 января (age - 2.5)

Вот оно счастье! Ребенок сидит на диване в обнимку с гусем и слушает песенки в течение 20 минут и НИЧЕГО ОТ МЕНЯ НЕ ХОЧЕТ. А потом приходит и говорит: "Надо спать." Правда, укладывается все равно с выкрутасами.

- Большоооой гусь. Голова длиииииииинная. Гусь песни поет, как другие гуси. (из подслушанного)

- Мама - это Ника. Ника - это мама.
- Это значит Ника меняет памперс маме?
- Да.

- Наташа.
- Я гагара (или крокодил, или ....).
- Хорошо. Гагара, иди есть.
- Гагара будет есть.

5 февраля (age - 2.6)

Я закрыла глаза, Наталья это увидела и процитировала:
Мама спит, она устала,
Ну и я играть не стала....
...И сказала я лучу
Я бы песенку запела,
А мама пусть спит

Мама села за комп. "Мама занимается своими делами. Мама ты чего!?"

Я убираю снег. Занятие довольно тяжелое. Тем более, что пытаюсь расчистить выезд для машины около самой дороги. А там недавно прошла снегоуборочная машина и накидала больших комьев снега. Они тяжеленные. Ужас. Наташка валяется в снегу и наблюдает за мной. Наконец ей это надоедает. Она подходит ко мне и издевательским тоном спрашивает: "ну как?"

Я убираю снег, а Наталья собирает его в стакан и ест.
- Наташка, перестань есть снег!
- Он такой вкуууусный! Холодный!

А в другой раз Наталья принесла с улицы целое ведерко снега для того, чтобы съесть его (снег) дома в спокойной обстановке. Отобрать удалось только пообещав убрать ведро в холодильник, чтобы снег не расстаял, а потом, когда товарищ забыл, тихонько выкинуть.

Приходим домой.
- Наталья раздевайся.
- А может не надо?

Наташка обожает все холодное. Если я пытаюсь погреть ей кашу, устраивает истерику. Единственная еда, которую я даю ей в теплом виде - это суп. И то клиент возмущается, что суп не холодный. Как-то раз я достала котлеты из морозилки, собирась их погреть в микроволновке для Наташки. Наташка отобрала у меня замороженную котлету (устроив истерику, чтобы я котлету не грела) и радостно ее съела, после чего съела еще 3 (!) точно такие же ледяные котлеты. На следующий день Наташка подошла ко мне и потребовала дать "котлетку", которая "такая вкуууусная". Когда я рассказала про это Райке, она сказала мне: "теперь ты знаешь, как ее накормить".

Наталья пытается накрыть Нику одеялом. Ника, увидев, Наташку начинает яростно махать руками и ногами. "Ника, ты чего!? Не маши ногами!"

Укладываю Наташку спать. Она начинает засыпать, вдруг открывает глаз и говорит: "Растаял". Я недоумеваю: "Кто растаял?". "Масло растаяло на хлебе". Оказывается вспомнила, как днем я дала ей хлеб из тостера, намазанный маслом, а масло растаяло, так как хлеб был еще теплый.

Наташка бегает вокруг меня и что-то бормочет себе под нос. Прислушиваюсь. "Мама такая хорошая, такая добрая. И папа тоже."

Знакомая что-то говорит и заканчивает свою речь фразой: "Все лучшее - детям". Наташка тут же поворачивается ко мне и произносит: "А Сисиси - сися!"

"А Сисиси очень сися очень нужна."

Начитались Биссета "Волна Большая и Волна Маленькая". Теперь целыми днями Наташка - Большая Волна, Ника - Маленькая Волна, а я утка Миранда, и я должна спасать Большую Волну из лощины.

Рассказываем сказки. Т.е. сначала я читаю ей что-то, потом пересказываю перед сном своими словами (вместо историй про кису, которые я рассказывала раньше. Как-то у меня с фантазией стало не очень.). А на следующий день мы вместе рассказываем эту историю. Т.е. я начинаю - "Жили-были кто?". А Наташка отвечает. Вот так с помощью вопросов мы и восстанавливаем всю историю.

Сортировки. Покажи все съедобное; всех, кто умеет плавать, летать и т.п.

Мы боимся. Такой период. Медведей в сказках, качающегося каната и т.п.

Одеваемся. "Не хочу сапоги надевать. Я босиком пойду.", - заявляет Наталья. Кстати сказать дома она ВСЕГДА ходит босиком и зачастую в неглиже. А температура у нас дома колеблется в пределах 18-21. Я говорю - "пожалуйста" и открываю дверь на улицу. Ребенок радостно выходит босиком на снег. Стоит секунд 15, потом с воплями "ой, холодно-холодно!" бежит натягивать носки. А в следующий раз ей приспичило выйти на улицу голышом, но я не разрешила, сказала вот если наденешь штаны и футболку, тогда пожалуйста. Через 5 секунд ребенок был одет в штаны, футболку и носки (!). Обычно одеть ребенка отнимает довольно много времени, а чтобы ребенок оделся сам, на это требуется времени раза в 2 больше.

Одеваемся, чтобы пойти гулять. Около выхода есть розетка. Наташка показывает на нее и говорит: "вот розетка. А Сисиси искала искала и не нашла." Я заинтересована. "А зачем тебе розетка понадобилась?" "А я взяла мамины наушники и хотела их воткнуть в розетку, чтобы послушать." Хорошо, что не нашла. Глаз да глаз.

Наташка сидит рядом с Никой. "А где у Ники ушки? А вот у Ники ушки." Забирает у Ники собаку. "А кто у Ники собаку взял? Сисиси у Ники собаку взяла." На мой вопросительный взгляд отвечает "Я играю с Никой".

Наташка взяла обезьянку, играет с ней и приговаривает "Зайка серенький сидит и ушами шевелит. Вот так, вот так он ушами шевелит...". И при этом посторяет движения: шевелит у обезьянки ушки и лапки. Это я так с Никой делаю.

Наталья громко и истерично кричит. Я говорю ей, что так не надо делать. "НААААДО",- кричит она. Я беру ее под мышку, несу в ванную и мою ей физиономию ледяной водой. Ребенок начинает хихикать и требовать продолжения. "Хи-хи. Мама моет Сисиси, а Сисиси пьет воду." Ну и как ее воспитывать?

Вопросы, вопросы. Когда мы что-нибудь читаем Наташка всегда спрашивает про непонятные слова: "Это значит?". Иногда требует повторять предложение еще и еще раз: "Еще раз надо так". И, конечно, спрашивает про незнакомые предметы: "А как это называется?"

- Это что такое? (на картинке)
- Это лангуст. Его едят, но мы никогда не ели.
- Надо купить.

Определялки. "Экскаватор - это такая машина." Что ж, неплохо для начала.

Наташка взяла стакан и положила на него мячик, как на подставку. Поставила всю эту конструкцию перед Никой. Ника ударила кулаком, стакан упал, мячик укатился. Наташка принесла мячик и опять положила. Ника опять ударила. Играют...

Ника стала кусаться. Я забрала у нее грудь и сказала, что больше не дам, раз она кусается. Наташка расплакалась: "Нет, дам, дам!" Пришлось утешать. Расстроилась из-за сестренки.

Наташка перестала спать днем. Сложно укладывать, так как обычно еще и Ника хнычет, а под такой аккомпонимент уснуть тяжело. Когда в очередной раз у меня это заняло 50 минут, я плюнула и перестала этим заниматься. Тут, правда, есть и свои плюсы. Наташка теперь укладывается на ночь около 8 (а встает в 7). В результате немного не добирает норму по сну для своего возраста, но, вроде, ничего. Еще один положительный момент - она стала быстрее засыпать. Укладывание теперь занимает около 30 минут. Ура! (И тьфу-тьфу-тьфу).

20 февраля - 15 Марта (age - 2.6)

Сисиси надела мамины носки и стала похожа на маму. А если бы Сисиси надела папины носки, то была бы похожа на папу.

- Как маму зовут? Марина. Марина не нравится. А папу как зовут? Боря. Боря - нравится. (это Наташка сама с собой так разговаривает).

Зачем Си голова? Чтобы думать. И Нике голова нужна, чтобы думать. И маме тоже, чтобы думать.

Наташка любит говорить по телефону, точнее слушать, что ей говорят. Сама она при этом молчит и только иногда кивает головой, может быть думает, что собеседник ее видит.

Наташка заинтересовалась понятием "настоящий-ненастоящий". Теперь про каждый предмет, игрушку и т.п. она обязательно говорит настоящее это или нет. А вот если сказка про ежика и ежик нарисован в книжке, то он настоящий или нет? Наташка считает, что настоящий.

Я готовила рыбу, а ребенок пришел и сказал, что рыба настоящая. Я согласилась и добавила, что раньше она была живая, а теперь нет. Но ребенка этот аспект особо не заинтересовал.

Если я занята, а Ника куксится, то Наташка приносит Нике игрушки и даже пытается с ней играть в "зайчик серенький сидит". Но при всей любви к сестренке все равно постоянно слышится: "Пусть Ника Сисиси не трогает!". Правда, папа тоже частенько слышит нечто подобное в свой адрес. Обнимать Сисиси в большинстве случаев позволено только маме.

Ника отчаянно дергает себя за ухо. Наташка со слезами в голосе: "Ника, не надо отрывать себе ухо! Это нехорошо."

- Мама такая настоящая!

- МАААААААма, ПОМОГИ! (с визгом в голосе)
- (Я игнорирую)
- Мама, помоги. (уже спокойнее)
- Тебе помочь?
- Не надо. Си уже сама.
Дальше слышу сидит и бубнит себе под нос.
- Мама плохая, не хотела Сисиси помочь.

Как мы читаем сказки.
- Жили-были две волны большая и маленькая.
- Они были хорошие.
- Волна Большая была злая, она любила топить корабли.
- это нехорошо.
- А волна маленькая никого не обижала.
- Она хорошая.
- Однажды волны плескались около берега.
- Это хорошо.
и т.д. Каждый персонаж и каждое событие должно однозначно попадать в категорию "плохой" или "хороший". Иначе все слишком запутано.

Не могу читать ребенку сложные книжки. Устаю сама. Не понимаю тех, кто может читать детям, например, "Сказку о царе Салтане". Наташка спрашивает абсолютно каждое непонятное ей слово. На Салтане я, наверное, загнусь на втором абзаце, т.к. таких слов там наверняка будет море. Кстати, как объяснить ребенку что такое "государство" и "армия"?

Мы были у зубного врача на регулярной чистке и взяли с собой детей. Вообще-то первый раз дети посещают зубного врача в возрасте 3 лет, но мы просто понаблюдали за тем, как Боре чистят зубы. Полный восторг. Уж на что Наташка чужих не любит, а тут про тетю, которая делала чистку, мне сразу сообщили, что "тетя хорошая", а когда пришел доктор, то он сразу тоже попал в категорию "хороших". А потом Наташку попросили открыть рот, посчитали у нее зубки, покатали на кресле и подарили новую зубную щетку нашего любимого зеленого цвета. Теперь по прошествии недели меня по прежнему каждый день заставляют рассказывать, где мы были, и что мы там делали.

Кстати, Сисиси иногда говорит про себя, что она Наташка, а иногда для краткости в разговоре называет себя просто Си.

Наташка ходит и отбирает у Ники все игрушки, чтобы та их в рот не засунула и не подавилась. Это результат воспитательной беседы на тему что нельзя давать Нике.

- Мама, Ника плачет! Побежали к Нике.

Я на свою голову научила Наташку останавливать мультики на компьютере. Если раньше можно было посадить ребенка смотреть мультфильм и заняться своими делами или пойти укладывать Нику, то теперь Наташка знает, что все в ее руках, она останавливает мультфильм и топает хвостиком за мной.

Я была у врача, а папа гулял с детьми. Днем расспрашиваю Наташку, как они погуляли. Наташка радостно рассказывает.
- Хорошо. Только Сисиси ботинок сняла.
- Хм. А зачем ты его сняла?
- Он развязался. И я его сняла. И шла без ботинка.
- А где был ботинок?
- Я его несла в руке.
- И долго ты так шла?
- Да.
- А что сказал папа?
- Надень ботинок. (а что еще мог сказать папа?!)
- И ты надела?
- Да.
На улице, кстати +4, а папе вечером влетело.

Как не надо говорить с детьми.
- Наташа, а Ника плакса?
- Наташка молчит и не очень понимает, о чем это ее спросили.
- Наташа, а ты много плачешь?
- Наташка глубоко задумывается.
- Нет? Значит, у тебя все хорошо.
Точка.
Хорошо, хоть не спросили, кого она больше любит маму или папу. И на том спасибо.

Наташка в гостиной подпевает песенкам на кассете. Это что-то! Я в сосдедней комнате ухохатываюсь. А песня про кузнечика у нас самая любимая. Наташка таскает деревянного кузнечика за веревочку по всему дому и поет ему как его съела лягушка.

Поговорки "на злобу дня" - "положи каталог на потолок" и "мишка с мышкой ели шишки".

Песня про "гаси ди и ди". "Ты помнишь плыли в вышине и вдруг погасли две звезды".

Наташка носится по квартире с ножницами и кричит, что всех игрушечных собачек надо постричь, потому что они слишком пушистые.

Наташка играет с обезьянкой, что-то ей рассказывает, а потом с моей интонацией говорит: "как ты меня утомила".

- Мы - молодцы! Нам удалось уложить Нику. (Это она меня передразнивает).

27 Марта (age - 2.7)

Наташка приносит мне книжку и говорит: "Давай почитаем" и сама за меня с моей же интонацией отвечает:"ну, давай я тебе почитаю".

Ника сидела на полу и упала, ударилась. По этому поводу с папой и с Наташкой была проведена разъяснителная беседа. Про папу понятно и так, а Наташке было высказано, что она недоглядела. В следующий раз я наблюдала такую сцену - Ника лежала на кровати и оказалась довольно близко от края, Наташка, увидев это сказала: "Ника, ты можешь упасть", взяла ее за ноги и оттащила на середину кровати.

Вчера наблюдала премилую сцену, как девушки валялись на кровати и Наташка гавкала на Нику. Обе ржали.

Наташка вовсю использует в своей речи местоимения. "У меня был осьминог, а теперь его нет". А Райка говорит, что вроде бы местоимения в речи появляются у детей позже.

Наташка почти научилась стоять на одной ножке, ни за что не держась. Она может уже простоять 2-3 секунды. Как сказала бы Наташка: "Так бывает!"

Наташка научилась резать ножницами, а еще ей нравится рисовать на доске цветными мелками. Недавно она изобразила очень осмысленную картину, на которой были голые деревья (желтенькие и беленькие), рядом были цветные красные точечки - это опавшие листься, а еще там было нечто непонятного цвета - это грязный тающий снег. Весна, однако! Обычно же она рисует какую-то каракулю, которая объявляется пауком или лягушкой.

На днях Боря поставил диск Чик Кореа исполнял вариации на тему Моцарта. Наташка послушала это дело пару минут и сказала: "Папа, выключи музыку. Пусть лучше мама споет про Голубой вагон". Для тех, что не знает - у мамы со слухом явные проблемы, так что можно представить на что похоже ее исполнение. Вот они великие ценители!

Наташка первый раз занималась гимнастикой без папы. Я ее долго настраивала, но все равно, сначала она пошла с тренером, а потом поняла, что папы то нет (а раньше он был рядом) и стала убегать к папе, а потом начала плакать. Пришлось папе прийти и сесть рядышком. Дома мне было рассказано так: "А Сисиси сама занималась без папы! (задумывается) И убегала....(задумывается еще сильнее) и плакала." Когда я спрашиваю, почему она убегала, она говорит, что не помнит. Я провела с ней беседу на тему того, что первый раз все чувствуют себя не в своей тарелке, и это не страшно. а потом все привыкают и занимаются с удовольствием. И что она привыкнет и в конце занятия будет бежать к папе и говорить: "Папа, занятие закончилось. Поехали домой к маме!". Поглядим, что из этого выйдет.

Наташка стала лучше спать по ночам. Это произошло после того, как она отменила дневной сон. Теперь она быстрее засыпает, реже просыпается (примерно каждые четыре часа, ну и иногда на горшок) и глубже спит. Я ее купаю где-то в 19.30 и в 20:00 она должна быть в кровати. Чтение на ночь пришлось отменить, так как Ника в это время уже очень хочет спать и куксится, поэтому я выключаю свет и что-нибудь рассказываю, а потом дети засывают. Утром Наташка просыпается где-то в 7-7.30, как повезет, если, конечно, ее Ника не разбудит раньше.

Если Ника плачет, Наташка или пытается ее сама успокоить - приносит игрушечки, рычит или кричит мне, чтобы я взяла Нику на ручки.

Учим циферки. Совместными усилиями расставляем на холодильнике магнитные цифры от 1 до 9 в правильном порядке. Забавно, когда Наташка пытается считать сама, например, когда играем в прятки. Выглядит это так - скороговоркой "один-два-три-четыре-пять-шесть-восемь".

Учимся кататься на четырехколесном велосипеде. Ни черта не получается, но товарищу нравится. Может быть после того, как папа накачает нам колеса, дело пойдет лучше.

Наташке в магазине подарили шарик, и Боря привязал ей его к руке. Но Наташка известна своей любовью развязывать узелки, наверное, пока они ехали домой, она именно этим и занималась, т.е. развязыванием. Когда они приехали домой и вылезли из машины, шарик взмыл в воздух и улетел. Наташка очень плакала. Боря конечно, сказал ей, "посмотри, как красиво летит" и объяснил, что шарик улетел, потому, что они его плохо привязали, но ребенок горько и безутешно рыдал. В таком виде она была выдана мне. Я старалась ее утешить всеми возможными способами. Я ее обняла, спросила "какого он был цвета?" - в ответ безутешные рыдания; сказала, что шарику захотелось полетать, и про то, что в следующий раз папа купит другой шарик - опять рыдания; сказала, что шарик полетел к девочке, у которой сегодня еще не было шарика - опять рыдания; предложила помахать шарику на прощание - реакция та же; рассказала веселое стихотворение Эммы Мошковской про улетающий шарик - опять рыдания. Все это время обнимала и гладила по головке. Потом расплакалась младшая, тут Наташка сквозь слезы сказала: "Мама, возьми Нику на ручки", и мы пошли укладывать Нику. Тут я сообразила просто сказать, что понимаю, что она расстроилась, потому что шарик улетел, погладила по головке и отвлекла - стала читать ей книжку. После этого ребенок весь вечер повторял, что она расстроилась не помнит почему и требовала, чтобы я ей сто раз повторяла, что у нее улетел шарик, и, поэтому, она расстроилась. Причем, повторялось все это радостно. Следующий день начался под знаменем: "А Сисиси не помнит почему вчера расстроилась". Уууууу. После того, как мы это повторили раз сто, я ей изложила идею, как, наверное, здорово полетать высоко-высоко и мы решили немного прогуляться. Тут мне ребенок радостно рассказал на улице, как шарик улетел "вон за тот домик". И тогда я ее посадила рисовать мелками. Она пока плохо рисует, а тут еще пыталась на меня переложить это, дескать "пусть мама рисует", но я стала отнекиваться со словами, что я то не видела как все это произошло. Она намалевала желтый шарик, потребовала помочь нарисовать рядом облако, потом я по ее просьбе нарисовала ей тот дом, за который он улетел и рядом собаку, потому что собака живет в том доме. И после этого ребенок ко мне приставал уже гораздо меньше. Она уже давно не была расстроена, но явно ей нужно было все для себя разложить по полочкам.

Лирическое отступление. Некоторые мысли по следам истории про шарик. Я долго размышляла на тему того, как стоило утешать ребенка. Дело в том, что у меня сложилось ощущение, что раньше (20-30 лет назад) стандартный подход выглядел так: если ребенок чего-то испугался или его что-то расстроило, ему говорили: "Брось, все это ерунда! Ну чего тут бояться, это совсем не страшно!" В результате, ребенок не переставал бояться (расстраиваться) и т.п., но при этом чувствовал, что эмоции, которые он испытывает относятся к разряду "неправильных, запрещенных". В результате происходило зацикливание на проблеме, страх не проходил, а уходил вглубь. Правильным подходом является объяснение ребенку эмоций, которые он испытывает. В этом случае он понимает, что с ним происходит, знает, что он не один, что его понимают, и что многие люди испытывают подобные чувства. Когда ребенок знает, что это с ним такое, он может это преодолеть. Неслучайно, что когда я сказала Наташке, что она "расстроилась, потому что шарик улетел", она очень быстро успокоилась после этого. А на днях мы с Наташкой из-за чего-то повздорили, она плакала, а потом довольно быстро успокоилась и сказала мне, что она расстроилась, потому что я сделала что-то не то. Вот как! Кстати, похожая ситуация происходит у нас сейчас на гимнастике. Наташка начала заниматься сама без папы. Папа, конечно, все равно сидит в зале в специальной комнате для родителей. Раньше папа стоял рядом с ней, а теперь она занимается с тренером и с другими детьми. Первое занятие прошло средненько. Сначала Наташка пошла к детям, а потом стала хныкать и убегать к папе. Всю неделю после этого мы проводили с ней "разъяснительную работу". Я говорила ей, как это здорово, что она такая большая, что может уже заниматься без папы. К слову сказать, Наташка сама про себя говорит, что она большая, так как маленькая у нас Ника. Наташка рассказывала мне с гордостью, что да она занималась без папы, далее следует пауза, и она добавляет "и плакала". Я рассказываю ей, что все поначалу чувствуют себя некомфортно в новой обстановке, что именно это произошло с ней, поэтому она плакала, а потом она привыкнет и перестанет плакать и ей понравится. В результате, второе занятие прошло гораздо бодрее. Наташка все равно говорит, что она "плакала, но немножко, как сказал папа".

У Наташки лезут одновременно два нижних зуба - пятерки и, кажется, один верхний. Сначала все это было терпимо за исключением того, что ребенок сгрыз весь дом. Т.е. она подходит, например, к столу и впивается в него зубами. Или грызет книги. А тут вдруг ей стало больно и она ночью просыпалась, плакала и громко орала. Я с перепугу в темноте за ночь вымазала ей весь тюбик обезболивающей мази. Она просыпалась примерно каждые четыре часа. Забавно, что после намазывания ребенок очень быстро переставал орать и быстренько засыпал.

Наташка с деревянным кузнечиком спускается по лестнице. "Ой, кузнечик, у тебя лапка болит. Давай я тебя на ручках отнесу.", поднимается обратно, я слышу: "Иди сам. Да ну тебя, как ты мне надоел!".

Наташка отнимает у Ники беби монитор со словами: "Ника, что ты делаешь?! Это не игрушка!". Забавно, что сама она прекрасненько грызла этот беби монитор поутру.

Учимся вести переговоры. Если Наташка что-нибудь отнимает у Ники, потому что ей это в данный момент очень нужно, то я требую, чтобы она сказала что-нибудь типа: "Ника, можно я возьму это?", или предлагаю ей меняться со словами: "Ника, давай поменяемся." Наташке самой очень забавно это говорить. Существует небольшая проблема - Наташка боится детей, особенно, если они покушаются на ее игрушки. На днях мы горько рыдали по этому поводу из-за некой девочки Маши. Я объяснила своему ребенку, что девочка Маша пока не умеет просить, поэтому применяет грубую физическую силу. Все-таки меня терзают сомнения этот интеллигентный путь решения проблем с помощью переговоров правильный? Или на пути достижения желанной цели можно иногда применять и другие методы ?

Апрель (age - 2.8)

Наташка наконец освоила употребление второго лица. Если раньше ее просьбы выглядели так: "Сисиси нужна киса. Пусть мама найдет." То теперь она говорит так: "Мама, а ты не видела....?"

Наташка научилась открывать двери.

Наталья с папой были в магазине. Наташка рассказывает мне, что она там видела. "А еще там была черепаха. Ненастоящая. А папа сказал: "черепаха", а Си сказала: "лягушка". Пошутила."

Панически боимся детей. Сегодня шарахнулись от девочки на площадке, которая просто сказала "Hello", пробегая мимо нас. Девочка потом подошла и извинилась, что напугала Наташку, что вызвало новый приступ плача.

Охохонюшки. Ребенок отказался кататься с горки, потому что мама не могла стоять рядом, и там были другие дети, хотя ей очень хотелось покататься. Ей было проще отказаться от своей идеи, чем бороться за ее осуществление. Что-то мне это напоминает. А как бороться то?

Очередной приступ страхов. Чем вызван, не понятно. Боимся, что мама уйдет. Сегодня утром Наташка отказалась оставаться с папой в гостиной, закатила дикую истерику и пришла ко мне в спальню мешать мне спать. Третью ночь подряд она спит параллельно подушке, уперевшись башкой в стену и положив на меня ноги. Спит беспокойно и во сне хнычет: "хочу, чтобы мама не уходила". То же самое говорит перед сном. На гимнастике пришлось перевести ее в группу, в которой занимаются с родителями, так как она была ОЧЕНЬ испугана и отказывалась идти заниматься без папы.

Наташка научилась говорить о себе в первом лице: "Я".

Интересный вопрос о подборе книг для ребенка. Я тут встретила мнение, что в жизни ребенка должны быть небольшие "подвиги", например, чтение заведомо сложной и непонятной книги, в которой ребенок, дай бог, понимает процентов десять и, соответственно, чтение происходит со скоростью страница в час. Автор идеи, разумеется, был горд собой и ребенком. А мне кажется, что это неправильно. Я стараюсь подбирать книги, в которых около десяти процентов непонятных слов и информации. Во-всяком случае, сюжет однозначно должен быть прозрачен. А если книга выбрана неверно и первые пятнадцать минут мы продираемся через непонятные слова первого абзаца, то я сама теряю нить повествования. И это при том, что я, как правило, представляю себе сюжет хотя бы приблизительно. От ребенка же сюжет полностью ускользает. А Наташка ВСЕГДА спрашивает непонятные слова, причем, можно заранее довольно точно предсказать, что именно она поймет, а что нет. Сейчас мы читали сказки Киплинга и мне пришлось объяснять, что такое широта и долгота. Признаться, я изрядно запыхалась. Теперь у меня по дому носится нечто, что именует себя широтой, а второе ползающее создание было с легкой руки Широты переименовано в Долготу. Также Наташка спрашивала более простые вещи типа того, что такое "пошел ко дну", "грациозно" и прочее.

Если Наташка злится, она начинает все расшвыривать, хотя прекрасно знает, что ей за это влетит. Дескать, хоть и отрицательное внимание, но получу. А еще в порыве злости она любит изо всех сил лупить рукой по несобирающемуся пазлу или по ненаклеивающейся картинке, а потом громко рыдать, что "лапка болит, надо поцеловаааааать". Тут на днях на кухню приходит изрядно недовольная чем-то Наташка, а может просто уставшая. Но не настолько несчастная, чтобы начать хныкать и проситься на ручки. Смотрит на меня, пытается скорчить хнычущую морду, у нее это не очень получается, тогда она подходит к стулу, демонстративно и довольно осторожно ударяет по нему плашмя ладошкой и тут же поворачивает ко мне хнычущую физиономию, что "ааааа, лапка болиииит, надо на ручкиииии".

Ребенок умеет играть сам. Утром приходя в гостиную, я частенько застаю следующую милую картину: папа дрыхнет на диване, а дите под включенные мультики чем-то занимается.

Наташка постоянно что-то бубнит себе под нос или напевает песенки. Если она спускается по лестнице с кузнечиком, то обязательно поет ему "В траве сидел кузнечик".

Наташкины игры в большинстве своем отображают мои взаимоотношения с Никой. Наталья постоянно учит кого-то сидеть, стоять, ползать и ловит с дивана падающих звериков, которые поползли не в ту сторону.

Один из постоянно повторяющихся вопросов при чтении книг - вопрос о местоимениях. Если в предложении встречаются личные местоимения третьего лица, что "он сказал....", можно быть абсолютно уверенным в том, что Наташка скажет: "А Си не помнит, кто так сказал". Причем, если ее спросить, кто так сказал, она зачастую говорит правильно.

Сколько времени должно пройти, чтобы дите забыло? Две недели она не ела сисю и вот прорвало - ходит за мной хвостом и ноет: "А Сисиси сися очень нужна". Пришлось дать. Чувствует себя незащищенной?

Прихожу из бассейна, а Наташка сразу докладывает мне, что без меня Ника опять упала с дивана. "Плакала?" - спрашиваю. "Нет, хохотать начала". Ох, уж эта Ника она постоянно пытается откуда-нибудь свалиться.

Если я разговариваю по телефону, то в доме в этот момент проносится маленький тайфун, во всяком случае, последствия сравнимы. На кухне разливается чай и молоко при попытке накормить какого-нибудь очередного зверика, сухая каша из коробки высыпается в мою чашку с чаем, пол разрисовывается фломастерами, к счастью, моющимися. Если я продолжаю разговаривать, то ребенок подходит ко мне и начинает демонстративно швырять детальки от конструктора, если и это не помогает, тогда ребенок начинает орать. Ну тут уж даже самые стойкие из моих собеседников не выдерживают, и разговор заканчивается. А на днях Наталья придумала новый трюк. Сначала она встала перед зеркалом и старательно разрисовывала себе рот зеленым фломастером, когда ей это надоело, она стала рисовать на зеркале, а потом начала стирать то, что нарисовала, только вместо губки делала это языком.

Как объяснить ребенку что такое "характер"? Чтобы это было не "совокупность черт....", а понятно? Я не справилась. А еще что такое "манеры"?

- Надо покакать.
- Так иди.
- Надо, чтобы мама там была. (Убегает.)
- (Я плетусь за ней.)
- (Сидит на горшке, размышляет.)
- Ну так что? Ты какать будешь?
- И не подумаю!
Почему-то сразу вспомнилось: "А еще пожалуюсь мужу, и он превратит Вас в крысу.". Но это не оттуда. Это из Киплинга "Откуда у кита такая глотка". Там моряк не хотел вылезать из китового желудка.

Проверила ребенка на адекватность. Кто-то тут писал, что после многократного прочтения ребенку строчек: "А теперь добавим ножек, получился осьминожек", ребенок наконец спросил, зачем надо добавлять ножик. Мой ребенок, когда услышал стих, поинтересовался что такое "ножек".

Наташка нашла клеенку, на которой нарисованы мишки, похожая клеенка лежит в другой комнате, только картинка там другая. Наташка берет клеенку и говорит: "пойду сравню".

- Мама, мама, иди сюда, там Ника ножку подвернула!
Оказывается Ника сама села. Разумеется, она сидела развалясь, одна нога туда, другая сюда. А заботливая Наташка подумала, что, наверное, Нике плохо и позвала меня.

Я велела Наташке сложить конструктор в коробочку. Она собирает детальки при помощи любимой кисы. При этом она бубнит себе под нос: "Ну, давай киса. Ну, что же ты!? Нет, зайка, это не туда."

Наташка залезла в шкаф, громко объявив мне, что она пошла заниматься своими делами. Я на всякий случай решила проверить, какую пакость она задумала на этот раз. Так и есть, Наташка открыла бутылочку с медом, последствия, наверняка, будут печальны. Я пытаюсь прекратить это развлечение. "Заниматься своими делами!", - со слезами на глазах кричит Наташка. "Мама, уйди отсюда! Не мешай!" К словам добавляет действие - толкает меня, чтобы я уходила.

Читали стихотворение Тувима про азбуку, которая упала. Сегодня Наташка вытащила магнитные буквы и попробовала повторить эксперимент. Потеряет ли буква "Ю" свою перекладинку, и поломает ли свой хвостик "У", очутившись на полу.

Наташка ищет гусеницу, наконец, находит ее под столом. "Гусеница, ах вот ты где!"

С тех пор, как Ника начала кушать кашу, все зверики стали такие накормленные. Наташка постоянно таскает им какую-то еду. Если я даю ей кусок булки, она требует еще парочку для кисы и осьминога.

Боря попросил меня написать рассказ о моем обычном дне, проведенном с двумя детьми. Этот рассказ был изложен ему вечером по свежим впечатлениям. Боюсь, что по прошествии нескольких дней краски могла поблекнуть.
После того, как Ника улеглась утром спать, а Наташка слонялась и пыталась учинить какую-нибудь пакость, я отправила последнюю на патио играть в песочек. Для этого интересного занятия ребенку была выдана большая миска с песком и пара ведерок, а также было взято слово не высыпать песок и не носить его в дом. Я села за компьютер, т.к. Наташка требовала, чтобы я была рядом, а компьютер как раз находится в комнате, которая выходит на патио. Периодически я слышала за своей спиной топот ног, потом видела Наташку, которая тащила на улицу осьминога или какого-нибудь другого зверика. Правда, мне не удалось побездельничать, ребенок велел мне держать на ручках осьминога и кормить его сисей. Потом наевшийся осьминог заснул, и мне было велено держать его на ручках обязательно лежащим, что было крайне неудобно. Минут через двадцать ребенку надоело ковыряться в песке, когда я взглянула на результат деятельности, то оказалось, что весь песок высыпан на плиты патио, а сверху вылит мой недопитый чай (и когда она успела у меня из-под носа чашку уволочь?) и вода, которая была приготовлена для Никиной каши. В чашки был насыпан песок. Рядом стояла мисочка, из которой мы обычно едим мороженое, в нее была высыпана вся соль из солонки - это была еда для кисы. Тяжело вздохнув, я отправилась все это убирать. Через некоторое время проснулась Ника. мы накормили ее кашей и стали собираться на улицу. Это отняло изрядно времени, потому что настроение у Зяблика постоянно менялось от "не хочу гулять" к "хочу гулять", а потом и Ника начала кукситься и хотеть то ли есть, то ли спать, то ли какать. Т.к. был сильный ветер, на речку мы не пошли, а потопали на нашу ближайшую детскую площадку. Там дети были посажены на качели. Нике понравилось. Она качалась на качелях первый раз в жизни. А Наташка начала бояться и требовала не качать ее сильно. Потом Ника уснула, а Наташка каталась с горки. Каждый раз, когда она залезала на горку, она вставала в проеме, начинала раскачиваться и петь себе под нос Колыбельную Медведицы из мультфильма "Умка". Спев куплет, она удовлетворенно сообщала мне, что пела про белого медведя и после этого съезжала с горки. Нагулявшись, мы отправились домой, но так как Ника проснулась, решили вместо того, чтобы идти внутрь еще немножко погулять около дома. Сначала Наташка немножко поучилась кататься на велосипеде, но это ей быстро надоело. А потом я стала разговаривать по телефону, сидя на крыльце, а Наташка принесла из дома пакет с хлопьями и стакан и сосредоточенно пересыпала хлопья в стакан. Когда стакан оказался полон, Наташка продолжала насыпать в него хлопья. Я так поняла, что это было для птичек, но я прекратила это ее веселое занятие, тогда она стала гоняться за птицей. Первый раз Наташке удалось довольно удачно перепрыгнуть через канаву с водой, хотя я на это особо не надеялась. Но во второй раз она встала прямо в середину лужи, после чего пришла ко мне жаловаться, что ботинки промокли. Я стала неторопливо заканчивать телефонный разговор, а ребенок тем временем стаскивал с себя ботинки, носки, штаны... Когда я на нее посмотрела, оказалось, что она стоит босиком, но в куртке и стаскивает с себя трусы. Тут я быстренько засобиралась домой несмотря на протесты Натальи. Когда я, собрав игрушечки, посмотрела на Наталью, чтобы загнать ее в дом, Наталья радостно сообщила мне, что она сейчас будет писать и тут же надула большую лужу прямо перед входом, оставив меня пребывать в состоянии легкого офигения от происходящего. Но скучать мне не пришлось. Вечером того же дня ребенок ковырялся с чем-то и забыл, что надо идти на горшок, а когда вспомнил, было уже немножко поздно. Т.е. Наташка написала чуть-чуть на пол, после чего понеслась на горшок. Вернувшись, она радостно сообщила мне, что пописала на бумажку. Я не придала особого значения ее словам, решив, что, вероятно, она положила бумажку в горшок и пописала сверху. Ничего подобного! Когда через некоторое время я пошла выносить горшок, оказалось, что на полу рядом с горшком огромная лужа, в середине которой и плавает та пресловутая бумажка. По результатам дня с ребенком была проведена воспитательная беседа.

Наташка ищет свою гусеницу. Наконец, находит ее под столом. "Гусеница, ах вот ты где!"

Наташка пытается положить что-то в пакетик, но у нее не получается.
- Ну как твои успехи? (спрашиваю я)
- Никак неуспехи.

Через полчаса я слышу, как Наташка разговаривает с гусеницей.
- Гусеница, как Ваши успехи?
- (Отвечает за гусеницу) Никак успехи.
- У Сисиси успехи, а у Вас неуспехи.

Играем в антонимы.
- Много.
- Чуть-чуть.

Играем в уменьшительно-ласкательные суффиксы. Наташка неплохо справляется. Дом-домик, шар-шарик и т.д.

"Падиятор".

Наташка увидела на улице летящих гусей. "Гуси, гуси, улетайте!"

Если Наташке надо что-то взять у Ники, то Наташка ужасно уморительно говорит: "Ника, можно это взять?". И забирает не дождавшись ответа. Обучение не прошло даром.

Докатились. Вчера ребенок уснул с соской в зубах. Вообще, соски валяются у нас по всему дому и периодически их кто-нибудь грызет, а тут Наталья обнаружила перед сном сей предмет, вцепилась в него и так задрыхла.

Мы были в гостях и Наташка немножко играла там с девочкой ее возраста. Вечером обсуждаем.
- Ну как, понравилась тебе Юля?
- Да, она Сисиси не трогала.

- Наташка, ты не видела, куда Ника поползла? В коридор?
- Надо уточнить.

Июнь (age - 2.10)

Играем с Наташкой в обобщения. Т.е. я говорю ей несколько слов, например, "шкаф", "стул", "кровать" и спрашиваю, как это можно назвать одним словом. Ребенок вполне справляется. Боря утверждает, что это игра чисто на запоминание, а мне кажется, что это подготовка к одному из стандартных заданий IQ теста на исключение четвертого лишнего.

Спросила у ребенка, что общего у крокодила и курицы. Задача оказалась слишком сложной. Тогда я рассказала Наташке, как надо было рассуждать. Например, сравнить количество ног или умение плавать и т.д. Через десять минут слышу разговор Наташки с осьминогом. "А сколько ног у крокодила? Четыре. А у курицы? Две. А курица летать умеет?" и т.д. Аналогичная игра - чем отличаются, например, собака и кошка.

Развлекаемся расстановкой магнитных циферок от 0 до 10 по порядку. От 1 до 6 ребенок расставляет довольно бодро, а потом начинается сплошная путаница. Особенно тяжело с цифрами 6 и 9, т.к. они друг в друга легко превращаются, а 7 мы совсем пропускаем.

Иногда я прошу Наташку положить на каждую циферку от 1 до 5 соответствующее количество штучек от мозаики. Ребенок справляется, правда, с моей помощью.

Еще играли в детенышей. Поросята чьи дети? И т.п.

Наташка делает что-нибудь недозволенное: разливает воду, рассыпает сахар...
- Ну, и зачем ты это сделала?
- Чтобы было плохо.
На аналогичный вопрос с положительным контекстом, например, "почему ты прыгаешь?" следует соответствующий позитивный ответ: "Чтобы было хорошо."

Наташка разлила молоко. Я отправляю ее за салфеткой.
- Мне нужна большая. (требует она.)
- Возьми маленькую. (Говорю я, оценив, размер лужи.)
Наташка задумывается и произносит: "Мама большая, поэтому ей нужна большая салфетка, а Сисиси маленькая, поэтому ей нужна маленькая салфетка".

Я за что-то распекаю Наталью в очередной раз. Наташка слушает, а потом изрекает: "Мама вечно недовольна".

Наташка легла на свою машинку, свесив голову через руль. Центр тяжести оказался не там, где ему следовало быть, и Наташка бухнулась головой об пол. Конечно, порыдала немножко. Позже вечером она мне рассказывает, как она каталась на машине, а потом упала. Говорит: "И Сисиси полетела как чайка".

Я тут на днях видела в ЖЖ обсуждение почему ребенок на простые родительские вопросы отвечает "не знаю". У нас, правда, это "не помню". Например,
- А что ты сегодня нарисовала?
- Не помню.
- А если подумать?
- Не помню.
- А все таки?
- Дерево.
Моя версия, что ребенок относится к вопросу как к тесту и боится ошибиться, поэтому ему проще уйти от ответа. Более того, я думаю, что ребенку кажется будто задавая вопрос, взрослый заранее знает ответ и как бы предлагает ребенку этот ответ угадать. Меня на эти мысли натолкнул случай, когда Наташка приехав с папой из магазина и находять в весьма усталом и хнычущем состоянии требовала, чтобы я ей рассказывала, что она в магазине видела, хотя меня там с ними не было.

На днях измерила Наташкин рост. Получилось что-то около 92 см.

- А почему одуванчик такой пушистый? (Задумчиво.)

- Мама, Ника там с чем-то играет! (В голосе слышится мольба о помощи.)
- С чем?
- С Сисиси!

Я веду машину. Боря комментирует мои действия. После каждой Бориной фразы Наташка осмысляет и констатирует: "Так правильно" или "Так неправильно".

- Хочу, чтобы Ника бегала.

Я надела новые брюки. Спрашиваю Борино мнение. Наташка критически меня оглядывает и заявляет: "Мама такая красивая".

Наташка меряет платье, платье ей явно нравится.
- Ну, как, нравится?
- Нет, оно не зеленое. Сисиси зеленое только любит.
- Так не будешь носить?
- Буду.

Наташка укладывая звериков в свою кровать соблюдает тот же ритуал, что мы проделываем с Никой, а именно закрывает все двери в той половине дома, где спят. После чего обязательно говорит мне: "Не шуми, киса спит".

- Как ты думаешь, что такое "шарить"?
- Шарики бросать...

- Если съесть красное яблоко, то будут красные волосы. Если съесть желтое, то желтые...

Я подметаю пол. Наташка внимательно изучает содержимое помойки, выуживает оттуда какой-то листик и показав мне его возмущенно изрекает: "Мама, ты зачем эту бумажку выбросила?! Она же Никина!"

Утро. Мы всей толпой приходим будить папу. Видя, что дело безнадежное, я перепоручаю его Наталье.
- Папа, надо вставать!
- Как? (Вопрошает сквозь сон папа, желая только одного, чтобы от него отстали).
- Надо сначала сесть на попу.
Папа так удивился, что проснулся.

- Ворона, которая покакала, называется Промокашка, а которая пописала - Простоквашка. (По следам рифм Наташка - промокашка и Наташка - простоквашка.)

- Осьминог съел это с большим удовольствием?
- Нет, с маленьким.

Наташка приносит мне одуванчик, протягивает.
- На. Съешь.
- Не хочу.
- Ну хоть кусочек откуси.

Пытаемся дуть на одуванчики. Получается плохо.

Наташка играет с железной дорогой. Вдруг я слышу: "Это мама-вагон, это папа-вагон, это Наташка, а это Ника". Раньше вагончики были сами собой.

Я рассказала Наташке про Пиноккио, у которого нос становился длинным, если он врал. На следующий день Наташка задумчиво сообщила мне, что у крокодила длинный нос.

Наташка перед сном рассказывает мне, как они с папой ходили на детскую площадку.
- Ну все, теперь спать.
- Нет, я еще не до конца рассказала.
- Хорошо. Рассказывай до конца.
- Никак.
- Почему?
- А я дальше слов не знаю.

Наташка достает из холодильника соевый соус.
- Мама, дай мне это. Это вкусно.
- Хм. А откуда ты знаешь, что это вкусно?
- А я попробовала. Когда мама за компьютером сидела.
Забавно то, что, когда я налила ей этот соус в мясо, она действительно это ела. Вообще Наташка любит пробовать любую новую еду. Она, конечно, может тут же выплюнуть после первого же кусочка, но попробует обязательно, причем сама просит, чтобы дали.

- Ника, это не называется помогать. Это называется ... (задумывается) все разбрасывать. (Реплика в ответ на то, что Ника раскидала пазл, который Наташка пыталась собрать).

Наташка стала забираться на книжный шкаф по полкам, как по лесенке.

Наталья берет телефонную трубку и "звонит" маме-осьминогу. Я в это время укладываю Нику. Слышу обрывки разговора.
- Как Ваши дела?
- ...
- Мама укладывает Нику, а я мешала, прыгала, и мама была недовольная.

- Знаешь почему я одеваюсь?
- Почему?
- Потому что ко мне сейчас мама-медведица придет в гости.

Наташка часто находит какую-нибудь бумажку с буковками и с важным видом сообщает мне, что сейчас она прочтет, что там написано. После этого она старательно водит пальчиком по словам и "читает" всегда одну и ту же фразу: "Акула съела рыбу". Иногда, правда, возможны вариации, например: "Кит съел акулу" или "Змея съела рыбу".

Разговариваем с Наташкой "за жизнь". Выясняется, что, когда она вырастет у нее будет четверо детей, все девочки, а работать она будет маомой.

- Чайка полетела... Я думаю на речку... Наверное к маме... Или к папе...

Наташка сидит на стуле и закрывает от меня Нику, которая стоит держась за Наташкин стул и играет с погремухой. Наташка поворачивается к Нике, берет у нее игрушку и говорит: "спасибо", после чего поворачивается ко мне и объясняет, что Ника сама дала ей игрушку. Я радуюсь какой у меня вежливый ребенок. На третий раз по возмущенным Никиным крикам я понимаю, что ничего она никому не давала.

Приходим на речку. Наташка видит гусей и заявляет: "Это, наверное, гусиная речка."

Зайчики - овальчики. Это Наташка сама придумала.

Теперь по утрам Наташка не кричит истошно: "мама, иди сюда", а спокойно встает, открывает дверь и идет искать меня в гостиную или в спальню. В спальне она забирается под одеяло между мной и Борей и иногда дрыхнет дальше, правда, мы с Никой обычно просыпаемся, когда она приходит, и уползаем на кухню.

- Если папа - баран, то мама кто?
- Бараха.

А режим дня у нас сейчас такой:
Подъем в 6-7.30
Завтрак около 9.30
Прогулка после 11
Ланч в 13
Обед в 16
Ужин в 19
Купание в 19.30
В кровать в 20.00
Глазки закрываются в 20.15-20.30
Но если ребенок случайно уснул днем, то вечернее укладывание превращается в кошмар и занимает часа полтора.

Июнь (продолжение) (age - 2.10)

А Наташка во какие грамматические формы умеет использовать: "Я, кивая головой, ушла" и "Я залезла наверх гоготая".

А теперь песня в исполнении автора:
- Вот птичкаааа полетелаааа
- И ненатАта итАи нитатА.
Музыка тоже собственного сочинения.

Ребенок совершенно не владеет понятиями вчера и сегодня. События у нее путаются и к конкретным временным промежуткам не привязаны.

Наташка с легкостью различает мальчиков и девочек, как живых, так и нарисованных.

Наташка что-то натужно мне рассказывает. Слова никак не хотят складно составляться. Она вдыхает, говорит "ээээ", мучается и вдруг радостно выпаливает "пошли на улицу" и тут же без паузы продолжает свое повествование.

Наташка выливала горшок, а я ей процитировала стишок из Винни-Пуха: "Вот горшок пустой, он предмет простой...". В следующий раз, когда Наташка топала с горшком в туалет, я слышала, что она бормотала стишок себе под нос.

Я слышала, как Наташка рассказывала своим зверикам о событиях дня. Собственно, это было простое перечисление дел, выглядело это так: "а потом мы мылись, а потом ели, а потом мама Нике памперс меняла..."

По ночам ко мне приходит привидение. Обычно оно является ко мне бесшумно, освещенное зеленым сиянием. Это, конечно же Наташка. ОНа просыпается, бесшумно встает, включает свою зеленую лампочку-лягушку и топает ко мне. Я обычно просыпаюсь от щелчка двери. Потом я тихонечко, стараясь не разбудить Нику, встаю и топаю с Наташкой в ее комнату. Когда Наташка засыпает я возвращаюсь к себе. Или засыпаю вместе с ней и просыпаюсь уже от Никиных криков, и тогда тихонечко, чтобы не разбудить Наталью, уползаю к Нике.
Но сейчас ситуация изменилась. То ли Наташка грозы испугалась, то ли еще что, но она опять начала просыпаться ночью с дикими криками, которые будят весь дом. Причем они стали просыпаться с Никой практически ОДНОВРЕМЕННО, так, что я не могу уйти от Ники, потому что она тоже не спит. Потом Наташка воя приходит к нам в комнату и устраивается спать у нас в ногах. Пару раз она ложилась между мной и Борей, но это приводило к тому, что поутру мы находили Борю в Наташкиной кровати, что вызывало истерику у Наташки, т.к. она была крайне недовольна папиному вторжению на ее территорию.

Наташке нравится разговаривать по телефону. Она регулярно объявляет мне, что она пошла звонить маме-осьминогу или еще кому-нибудь, потом она берет телефон и я слышу ее монолог.
- Как Ваши дела?
- ...
- А у нас дождик идет.
- ...
- Ну, все. Пока.
- Мама, я позвонила маме-осьминогу!
Как-то раз я слышала, как Наташка жаловалась маме-осьминогу. "А потом мама укладывала Нику, а я шумела, и мама была недовольная."

Наташка разговаривала по телефону с бабушкой. Сначала она внимательно слушала и даже отвечала на какие-то вопросы, потом, увидев, что Ника терзает книжку, сказала в трубку: "Сейчас, я книжку уберу", отложила трубку, забрала у Ники книжку и продолжила разговор.

Самая популярная фраза на сегодняшний день в нашем доме: "Мама, оттащи Нику! Она мне мешает!"

Иногда, если я разговариваю по телефону, Наталья начинает терять человеческий облик. Сначала она делает что-нибудь недозволенное, например, начинает есть пластилин или жевать книжки, если ей таким образом не удается добиться моего внимания, то она начинает сходить с ума по полной программе. В последний раз она просто подошла и толкнула Нику так, что та упала и разрыдалась. В результате, Наташка была наказана. В качестве наказания ребенок отправляется в свою комнату подумать о своем плохом поведении и успокоиться. Двери все остаются открытыми, т.к. хотя Наташка и умеет их открывать, но почему-то ужасно боится, когда ее закрывают. Во время наказания из комнаты ей выходить запрещается. Дальше ребенку в руки выдается мой телефон с запущенным на нем таймером. Время на таймере выставляется от 2 до 3 минут. И ребенок сидит и радостно смотрит на меняющиеся на дисплее цифирки. После писка таймера ребенок становится более-менее вменяем. Забавно, что как только таймер начинает пищать, я зову Наташку выходить из заключения, но она заявляет, что выйдет только тогда, когда таймер перестанет пищать.

На улицу мы теперь ходим с двумя колясками. В одной сидит Ника, а в другой - игрушечной Наталья везет свою обезьяну. Причем Наташкины сборы на прогулку в точности копируют мои сборы, она постоянно пытается взять с собой дюжину пакетиков, в которых будет лежать еда, игрушки и запасной памперс для обезьяны. Разумеется, обезьяна всегда отправляется гулять в только что поменянном памперсе и чистом платье. Из-за этого мы обычно немножко ругаемся, т.к. я постоянно пресекаю Наташкины попытки выкинуть только что поменянный обезьяне памперс в помойное ведро и пытаюсь убедить Наташку, что памперс надо оставить для Ники, а Наталья пытается его выбросить т.к. по ее словам обезьяна в этот памперс только что накакала и он грязный.

А игрушечная собака у нас наконец-то научилась слезать с лестницы ножками вперед. Кажется, Наташка ее таки научила. Не удивлюсь, если вскоре собака начнет строить башни из кубиков. Во всяком случае, зубы у нее уже резались.

Не помню писала или нет, как Наташка Нику кашей кормила. Наташка выгнала меня и заявила, что сама будет кормить Нику. Сцена была презабавнейшая, учитывая то, что при этом она повторяла мои слова с моей же интонацией, а потом они смотрели друг на друга и громко хохотали.

Наташка научилась дурачиться. Как-то Ника спала, а Наташка начала шуметь.
- Наталья, не шуми!
- А почему нельзя шуметь?
- А почему?
- Папа спит?
- Нет.
- Мама спит?
- Нет.
- Собака спит?
- Нет.
и т.д.

У нас возраст почемучек. На меня валятся постоянные "почему?". В большинстве своем они задаются автоматически. "А почему машина синяя?". Если меня это сильно достает и вопрос явно дурацкий, либо Наташка наверняка знает на него ответ, тогда я просто повторяю ей ее же вопрос и тогда уже она сама вынуждена выкручиваться.

Кто бы мне объяснил философский смысл фразы: "Акула съела рыбу". Это означает АБСОЛЮТНО ВСЕ.
- Я сейчас буду готовить "акула съеда рыбу".
- Я чихаю. У меня началось "акула съела рыбу".
- Мама, зачем ты выбросила мои "акула съела рыбу"? (я выбросила какие-то бумажки).

- Я пишу письмо папе-осьминогу.
- О чем?
- Про то, что акула съела рыбу, кит съел рыбу, комар съел рыбу, .....

Мы ездили в Сафари-парк. Это такая местность - кусок леса, по которому ты ездишь на машине, а олени засовывают свои слюнявые морды прямо в окно и требуют, чтобы их кормили морковкой.
"Большая морковка для больших оленьев, а маленькая для маленьких оленьчиков".

- Ты зачем платье сняла?
- Для каканья.

- Мама, вон птички! Другая другая, а другая одна. (Птички действительно были разные.)

Стих. "БЕги, бЕги быстробЕги".

Развлекаемся. Каждый день ребенок закатывает мне милую истерику с воплями и завываниями. В результате чего топает в свою комнату - охладиться и подумать. Возраст что ли такой, т.к. у ровесников аналогичная картина?

У нас в парке был фестиваль. На это время туда приезжали карусели типа Лунапарка. Когда карусели только установили, мы как раз гуляли в парке втроем, и Наташка очень захотела покататься. Я думала, что она испугается идти туда одна, но каково же был мое изумление, когда Наташка бодро отдала дяде-контролеру билетики и потопала кататься.

Наташка копит дневные истории, чтобы вечером рассказывать их папе. Папа только успевает войти в дом, как на него обрушивается поток новостей. А потом в кровати Наташка долго не может успокоится и по пятому разу рассказывает мне то, что, как ей кажется, она забыла рассказать папе.

- А еще я Нику укусила. Так злобно. Прямо, как змея.

Мы купили Наташке модельные туфли. Лакированные и с ремешком. Целый день Наташка издевалась надо мной - каждые тридцать секунд она требовала то застегнуть ей туфли, то расстегнуть. Наконец мне это надоело и я ей сказала, что она, наверное, Золушка, т.к. все время ходит в туфельках. Реакция оказалась непредсказуемой. Ребенок разразился бурными рыданиями, снял туфли и заявил, что больше их не наденет. Пришлось утешать и гладить по головке. Успокоенный ребенок сказал: "Мама, не надо меня обижать!"

- Мама, посмотри на мое слезание.

- Испуганная прибежала к маме.

продолжение следует...